報(bào)載：為加深對(duì)電氣“五防”的理解與認(rèn)識(shí)，最近，鹽城供電公司配電運(yùn)檢中心組織專(zhuān)職、班長(zhǎng)及全體青工，以PPT結(jié)合講解的形式，開(kāi)展以“防誤操作基本原理及實(shí)施路徑”為主題的技能“微講堂”活動(dòng)，介紹了“五防”的定義及分類(lèi)和實(shí)施“五防”防止“惡性誤操作事故”的根本要求與基本方法。

我們知道，根據(jù)《國(guó)家電網(wǎng)公司防止電氣設(shè)備誤操作安全管理規(guī)定》(國(guó)家電網(wǎng)安監(jiān)[2006]904號(hào))，電氣“五防”是指是指防止帶負(fù)荷分、合隔離開(kāi)關(guān)，防止誤分、誤合斷路器、負(fù)荷開(kāi)關(guān)、接觸器，防止接地開(kāi)關(guān)處于閉合位置時(shí)關(guān)合斷路器、負(fù)荷開(kāi)關(guān)，4防止在帶電時(shí)誤合接地開(kāi)關(guān)和防止誤入帶電隔室。

“微講堂”是一檔生活·讀書(shū)·新知類(lèi)電視節(jié)目，話題豐富多樣，可以是一個(gè)冰點(diǎn)話題，由此引出主講人的閱讀世界，話題微言大義，以“微分享”的方式，讓受眾在短時(shí)間內(nèi)即可獲得更多的未知、新知，更符合現(xiàn)代人快餐式、碎片化的生活方式。

一眼看來(lái)，“微講堂”似乎與“五防”毫不相干。學(xué)習(xí)講解“五防”安全知識(shí)，往往學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)單一，或是長(zhǎng)篇大論的宣講、填鴨灌輸式的說(shuō)教培訓(xùn)，容易讓職工感到心理上的疲憊。因此，探索讓員工更容易接受、效果更好的培訓(xùn)模式，就成為需要解決的一大難題。

鹽城供電公司開(kāi)展“微講堂”的這一形式，通過(guò)化整為零利用零碎時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，既不耽誤正常的工作時(shí)間，又營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為員工搭建起相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);通過(guò)“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，做到員工培訓(xùn)“私人訂制”、課程內(nèi)容因人而異，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)參與熱情;同時(shí)，“微講堂”將“老師講、員工聽(tīng)”的單向傳授方式變?yōu)榛?dòng)頻繁的交互式傳授，形式更為靈活。

由此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)鹽城供電公司配電運(yùn)檢中心以“微講堂”的方式，采用專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間、定地點(diǎn)的方式進(jìn)行集中培訓(xùn)的做法和經(jīng)驗(yàn)，不僅課例簡(jiǎn)單，以“強(qiáng)弱項(xiàng)、補(bǔ)短板、促提升”為目標(biāo)，以“抓業(yè)務(wù)、提質(zhì)量、練技能”為主線，為快速提升青年員工成長(zhǎng)成才之路搭建更好的平臺(tái)，而且加深電氣“五防”的理解，全力推進(jìn)全業(yè)務(wù)核心班組建設(shè)。